Aula complementar: Projeto Mentoria — assistir no YouTube. O texto inclui explicações e exercícios complementares; não é uma transcrição literal da aula.
Interpretar um gráfico é comparar os dados com a maneira como foram desenhados. Uma imagem chamativa pode sugerir uma diferença maior, menor ou até invertida em relação aos números apresentados.
O exemplo discutido na aula
Na questão 10 do Projeto Mentoria, o professor analisa um gráfico de setores em perspectiva 3D. A discussão compara setores marcados com 19,50% e 21,20%: a perspectiva faz o menor parecer maior. O problema está na aparência das áreas, não na necessidade de trocar percentuais por valores absolutos.
O vídeo é sobre leitura crítica de gráficos. Média, mediana e moda são outros temas de estatística e não são o objeto dessa resolução.
Uma sequência prática de leitura
Comece pelo título: o que está sendo medido? Leia a legenda para saber o significado de cada cor. Depois identifique a unidade, o período e a população representada. Só então compare os valores, conferindo se o desenho é compatível com os rótulos.
Nos gráficos de barras, observe o início e os intervalos da escala. Uma escala cortada pode exagerar visualmente diferenças. Em gráficos de linhas, confira o intervalo entre as datas: espaçamentos iguais no papel nem sempre representam períodos iguais no tempo.
Percentual não é quantidade absoluta
Em um exemplo próprio, a turma A tem 40 estudantes e 50% participaram de uma atividade: foram 20 pessoas. A turma B tem 100 estudantes e participação de 30%: foram 30 pessoas. A turma A tem percentual maior, mas a B tem mais participantes. Comparar só as porcentagens esconderia o tamanho de cada grupo.
Pratique
- Um setor com rótulo de 18% parece maior que outro de 24% em um gráfico 3D. Qual percentual é maior?
- Um valor passou de 80 para 100. Qual foi o crescimento percentual em relação ao valor inicial?
- Uma barra desenhada com o dobro da altura de outra prova que a quantidade é o dobro?
Respostas: 1) 24%; a perspectiva não altera os números. 2) (100 − 80) ÷ 80 × 100 = 25%. 3) Não necessariamente: confira a escala e a linha de base antes de concluir.
Depois de assistir à aula, procure um gráfico em uma notícia e descreva em uma frase o que os números permitem concluir. Separe essa conclusão da impressão causada pelas cores, posições e efeitos visuais.
Referência de estudo: Edital 42/2026, Anexo IV: interpretação de dados em gráficos (item 15). Fonte conferida em 08/09/2026. A seleção destes exercícios não indica frequência garantida na prova.